“如果服用‘聰明藥’能夠讓人聰明，那么，這個效果也會是很短暫的；當(dāng)藥效過去以后，很可能聰明程度就回到從前，甚至還不如從前”
“提高智力，是要靠自己主動性的參與。不想用功，想通過吃藥就變得聰明，從生物學(xué)角度來說不太可能”
據(jù)英國媒體報道不久前，一個名為“前瞻”的科學(xué)家智囊團(tuán)在一份獨(dú)立報告中，勾畫了20年后藥物的發(fā)展前景，認(rèn)為未來人們服用激活大腦功能的“聰明藥”，有可能像今天喝咖啡一樣司空見慣。
吃藥就能變聰明？“聰明藥”的說法仿佛打開了“潘多拉的盒子”。
果真如此嗎？它的科學(xué)依據(jù)是什么？如果是，那么，那些整天為孩子不夠聰明而煩惱的家長，在工作中埋怨自己想不出好點(diǎn)子的員工，渴望出類拔萃卻總是碌碌無為的尋常人，豈不是找到了一劑良方？
研發(fā)興趣緣自“聰明鼠”
近幾年來，激起科學(xué)家們對“聰明藥”研發(fā)興趣的，是美國普林斯頓大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的一只“聰明”的老鼠。
華裔科學(xué)家錢卓教授領(lǐng)導(dǎo)的普林斯頓大學(xué)科研小組與同行專家一起，通過轉(zhuǎn)基因試驗(yàn)培育出一批“聰明鼠”。“聰明鼠”聰明在哪里？實(shí)驗(yàn)表明，它能記得曾玩過的玩具；花更短的時間找到曾去過的“迷宮”出口；而且被電擊后“記仇”，把它放到曾遭電擊的籠子里，一進(jìn)去就被嚇癱了。
“‘聰明鼠’實(shí)驗(yàn)，其實(shí)從行為學(xué)的角度證明老鼠變聰明了。其聰明主要表現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因鼠在學(xué)習(xí)與記憶能力上要超過普通鼠。”加拿大多倫多大學(xué)教授、復(fù)旦大學(xué)神經(jīng)生物學(xué)研究所“長江學(xué)者”卓敏教授解釋說，“這的確是在學(xué)習(xí)記憶研究上的一個重要突破，但‘聰明鼠’的聰明與人的聰明不能完全劃等號。”
“對聰明的理解，每個人都有不同的看法。比如，我就認(rèn)為，聰明的人要懂得遺忘。如果你的記憶能力超出常人，你的確會從中獲得很多好處，比如擁有過目不忘的本領(lǐng)，考試總能得高分；對一年前發(fā)生的事情，時間、地點(diǎn)、細(xì)節(jié)，都能在腦中一一重現(xiàn)，幫助你做出正確的判斷�？墒�，假如一些恐怖、傷心的記憶總是侵占你的大腦，每時每刻都要被突如其來的痛苦記憶折磨，這樣的聰明，你想要嗎？”卓敏說。
事實(shí)上，科學(xué)家對“聰明鼠”的最新研究表明，“聰明鼠”也為它們的聰明付出了痛苦的代價。因?yàn)?ldquo;聰明鼠”腦中轉(zhuǎn)入了ＮＲ2Ｂ基因，這個基因能控制一種叫作ＮＭＤＡ的受體，后者是參與記憶和學(xué)習(xí)的重要受體。但是，由于ＮＭＤＡ受體的作用，老鼠變得對長期的慢性疼痛難以耐受。換句話說，“聰明鼠”對疼痛和傷害都比普通老鼠有更好的記憶力。卓敏說：“如果一個人想利用轉(zhuǎn)基因或改變基因的辦法來變得聰明一些，就必然要付出意想不到的代價。”
“藥來張口”變聰明不現(xiàn)實(shí)
從“聰明鼠”的研究中得到啟發(fā)，有人認(rèn)為可以借此開發(fā)出一種“聰明藥”，幫助家長培養(yǎng)出聰明的孩子。
腦功能的實(shí)現(xiàn)是建立在神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的“突觸”連接和信息傳遞的基礎(chǔ)之上的。神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的信息傳遞能力并非一成不變，而是具有巨大的可塑性。神經(jīng)元活動增加，神經(jīng)元和神經(jīng)元之間的信息傳遞能力相應(yīng)地增強(qiáng)。
在國外，一些能改善記憶的認(rèn)知增強(qiáng)劑已經(jīng)在研制中。比如，美國的一位教授發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)通過若干方式發(fā)生在“突觸”（兩個神經(jīng)元之間的接點(diǎn)）上。當(dāng)一種稱為ＣＲＥＢ的蛋白被激活時，該“突觸”便被強(qiáng)化，并且ＣＲＥＢ蛋白也在果蠅和小鼠的記憶形成中發(fā)揮作用。伴隨這些發(fā)現(xiàn)，一些藥品公司希望研制出一種用于促使人的神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生一定數(shù)量ＣＲＥＢ的藥物，從而促進(jìn)記憶的形成。最近，德國科學(xué)家研制出一種藥物，能抑制人體大腦中特定的神經(jīng)細(xì)胞的活動，防止它們過分活躍，從而使大腦在短時間內(nèi)記憶穩(wěn)定，提高大腦的操縱能力和注意力。這些藥物的出現(xiàn)是科學(xué)的進(jìn)步，但它們都被冠以“聰明藥”的名稱，使一些人陷入變聰明只需要“藥來張口”的幻想之中。
但是，藥物是否真的能讓人變聰明，還沒有任何實(shí)證研究給予證明。“當(dāng)一項(xiàng)研究表明某種化學(xué)藥品能在某一動物種群中對記憶產(chǎn)生某種增強(qiáng)作用時，不可避免會有許多制藥公司投身于此，幻想將之運(yùn)用在人體上。如果該藥物是用于治療一種已知的疾病——例如阿爾茨海默病（老年癡呆癥的一種），那么不對癥下藥的濫用情況就會激增。”卓敏對所謂“聰明藥”的出現(xiàn)，深感擔(dān)憂。
事實(shí)上，現(xiàn)在所說的“聰明藥”很大程度上是基于治療情緒方面的藥物，最普遍的是用以治療多動癥的“利他林”。有研究表明，患好動癥的兒童服用此藥后，可將他們的學(xué)習(xí)能力傾向測驗(yàn)分?jǐn)?shù)提高100分以上（滿分1600分）。這樣的消息曾經(jīng)讓國內(nèi)的許多家長趨之若鶩，紛紛到藥房求購。但卓敏強(qiáng)調(diào)：“‘利他林’只能控制人的情緒，讓孩子安心學(xué)習(xí)。注意力集中了，小動作減少了，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。注意力與學(xué)習(xí)記憶是兩個概念，這種藥可能會幫助控制情緒來調(diào)節(jié)注意力，從而使記憶正常，但它本身并不能促進(jìn)孩子學(xué)得更好，它和‘聰明藥’毫無關(guān)系。”
更可怕的是，過分強(qiáng)調(diào)藥物作用，也會帶來一些無法預(yù)計(jì)的后果。“痛覺增強(qiáng)，導(dǎo)致細(xì)胞壞死，學(xué)習(xí)記憶，藥物成癮這幾塊的功能在大腦中是捆綁在一起的，想要通過吃藥增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶力，也就必然會帶來另外幾部分反應(yīng)的增強(qiáng)。”
把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到治療上
“其實(shí)，‘聰明藥’的說法，也從一個側(cè)面證明了人類對大腦的認(rèn)知正在逐步深入，人們獲得了一些探知大腦秘密的鑰匙。”卓敏介紹，學(xué)習(xí)如何發(fā)生、記憶如何儲存，是腦科學(xué)研究的核心問題之一。當(dāng)前，科學(xué)家們主要圍繞兩類問題進(jìn)行研究：一是各種形式的記憶在大腦內(nèi)是如何組織的；二是記憶的編碼、儲存、讀出和遺忘是如何實(shí)現(xiàn)的。在這個過程中，科學(xué)家們?nèi)〉昧艘恍┲卮蟪晒１热�，卓敏與其研究團(tuán)隊(duì)首次發(fā)現(xiàn)，大腦前扣帶皮層及其神經(jīng)元ＮＲ2Ｂ受體在恐懼記憶形成過程中起至關(guān)重要的作用。當(dāng)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了影響恐懼記憶形成的工具后，為人類開發(fā)防治“創(chuàng)傷后應(yīng)激綜合征”的藥物就有了新的受體靶點(diǎn)。
“我個人不贊成‘聰明藥’的研發(fā)，科學(xué)家應(yīng)該花時間去研究怎樣治好那些記憶缺失或有記憶障礙的人。例如對于偏頭痛和帕金森癥的治療、對睡眠領(lǐng)域的研究、對老年癡呆癥的治療等多種神經(jīng)系統(tǒng)疾病的研究，這些領(lǐng)域還有許多未知和未解的部分。”卓敏認(rèn)為，應(yīng)該把藥物研制的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到治療上來。“提高智力，是要靠自己主動性的參與。不想用功，想通過吃藥就讓自己變得聰明，從生物學(xué)角度來說不太可能。”
這種靠藥物吃出來的“聰明”也面臨著一個尷尬的處境：“如果服用‘聰明藥’能夠讓人聰明，那么這個效果也會是很短暫的；當(dāng)藥效過去以后很可能聰明程度就回到從前，甚至還不如從前。”
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